Eixo VIII

Voltar a este semestre me trouxe muitas lembranças boas e também saudades, saudades dos meus alunos!
Realizar o estágio não foi uma tarefa fácil, colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo dos sete semestres anteriores foi um tanto complicado. Primeiro porque havia de me acostumar com o planejamento diário, principalmente considerando que embora tivesse realizado as observações, a turma e os conhecimentos que apresentavam ainda eram um tanto desconhecidos, causando certo desconforto e insegurança na escolha pelos materiais e metodologia a ser utilizado, mesmo tendo o auxílio da professora regente, o que aos poucos foi melhorando, se amenizando. E segundo por se tratar de um estágio e saber que embora tivesse dando tudo de mim, estava sendo avaliada, e talvez as minhas intenções não estivessem sendo vistas da mesma forma como eu estava realizando, algo que considero normal, pois cada um tem um ponto de vista e de analisar as coisas.
Nesse semestre com a elaboração do TCC, estou tendo a oportunidade mais uma vez de rever minha prática e nela as falhas e acertos cometidos durante esse período, tudo isso porque durante o estágio realizava s reflexões diárias, mas hoje posso ter uma visão geral do trabalho, assumindo o lugar dos que me observaram e acompanharam nesta etapa do curso, fazendo a partir de um olhar mais amplo como o de quem não está nem esteve envolvido no processo.
Posso afirmar que me sinto satisfeita com tudo o que consegui realizar, talvez hoje fizesse algumas coisas diferentes, mas baseada na minha própria experiência de trabalho ampliando-a e explorando ainda mais.

Eixo VII

Das interdisciplinas apresentadas neste eixo considero como mais importante a de Didática, Planejamento e Avaliação. Considerando que estes eixo precedeu o Estágio Curricular, esta foi a interdisciplina que obtive maior aproveitamento, não que as interdisciplinas de EJA, Libras e Linguagem e Educação não tenham oportunizado aprendizagens e conhecimentos, muito pelo contrário proporcionaram, no entanto devido ao momento, as ansiedades e preocupações, a contemplação maior advinha desta interdisciplina.
Por saber o que me aguardava no próximo semestre a exploração e aproveitamento das abordagens relativas ao planejamento escolar, avaliação e a orientação necessários em sala de aula foram mais significativos.
O conhecimento sobre diversos métodos educativos foi ao encontro do texto “Não há como alfabetizar sem método?”, de Iole Maria Faviero Trindade na interdisciplina de Linguagem, que através de uma leitura prazerosa nos remeteu a diversas indagações sobre as formas de alfabetização e de um modo geral sobre o ensino, seria mesmo possível alfabetizar sem método?.
Baseada nas idéias de Trindade (2004) não existe uma única forma de ensinar, na verdade as nossas escolas, mais precisamente os educadores estão utilizando diversamente de métodos e estratégias que oportunizam a aprendizagem, não precisamos seguir unicamente um método de ensino como os estudados em Didática, mas sim, podemos ousar, mesclar tudo que há de bom e que apresenta resultados favoráveis aos nosso educandos, facilitando a construção e troca de aprendizagens e conhecimentos.
Pensando desta forma elaborei e pratiquei meu estágio, realizando atividades que pudessem aproveitar e despertar ao máximo as curiosidades dos alunos, não seguindo uma única forma ou método de ensino, mas explorando tudo de cada método conhecido e explorado durante o curso.