Revisitar as interdisciplinas do segundo eixo fazendo uma análise do que foi descoberto naquele semestre e as implicações hoje e principalmente no que foi aproveitado durante o estágio foi uma tarefa complicada e ao mesmo tempo muito satisfatória.
A interdisciplina de psicologia nos oportunizou o conhecimento do texto sobre a Epistemologia Genética de Jean Piaget, onde pude conhecer a forma como acontece a produção de conhecimento de um indivíduo, considerando para isso o resultado da relação entre os objetos de conhecimento e seus meios (escola, família, amigos).
Relacionando essas teorias e aprendizagens e transpondo-as para a realização do estágio fico lembrando-me como foram proveitosas as atividades onde oportunizei aos alunos essa relação entre eles e os objetos de estudo. Nessas atividades consegui perceber o quanto foram prazerosos e satisfatórios esses momentos para eles. Outra coisa que durante essas experiências ocorreu foram os erros e acertos durante a caminhada. Piaget nos mostra que o erro é uma forma de experimentação e construção do conhecimento, e dependendo de como for explorado pode ampliar e desafiar ainda mais a construção de conhecimento nos alunos ou se mal concebido pode traumatizar e constrangê-los impedido qualquer forma de aprendizagem.
A interdisciplina de psicologia nos oportunizou o conhecimento do texto sobre a Epistemologia Genética de Jean Piaget, onde pude conhecer a forma como acontece a produção de conhecimento de um indivíduo, considerando para isso o resultado da relação entre os objetos de conhecimento e seus meios (escola, família, amigos).
Relacionando essas teorias e aprendizagens e transpondo-as para a realização do estágio fico lembrando-me como foram proveitosas as atividades onde oportunizei aos alunos essa relação entre eles e os objetos de estudo. Nessas atividades consegui perceber o quanto foram prazerosos e satisfatórios esses momentos para eles. Outra coisa que durante essas experiências ocorreu foram os erros e acertos durante a caminhada. Piaget nos mostra que o erro é uma forma de experimentação e construção do conhecimento, e dependendo de como for explorado pode ampliar e desafiar ainda mais a construção de conhecimento nos alunos ou se mal concebido pode traumatizar e constrangê-los impedido qualquer forma de aprendizagem.
2 comentários:
Oi Edinara,
Os conceitos que destacaste estão sempre presentes na prática pedagógica, por isso são discutidos constantemente pelos educadores. O importante, como bem destacaste, é saber conduzir a aula e o aluno, de modo que cada aluno aprenda no seu ritmo, de acordo com suas capacidades e que entendam que o erro é parte natural desse processo.
Beijos, Rô Leffa.
Olá Rô, realmente é muito importante, mas sabemos que é um pouco difícil conduzir e agir desta maneira.
Abraços.
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